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教师开直播 别把学校当“秀场”

□潍坊融媒评论员 薛静

　　据《半月谈》报道，随着平台经济的蓬勃发展，一些教师从事起运营短视频账号、开设网络直播的副业，甚至在工作时间内直播、收受打赏。记者梳理发现，多名以教师名义开设账号的博主发布了拍摄学生正脸的视频，一些博主直播时的画面也包含学生面貌，且并未作模糊处理。

　　有人说，网络时代，抓住流量，变现不是梦。不管是教培行业的董宇辉、张雪峰等人，还是“挖呀挖”的幼教黄老师，抑或是一众高校专家学者，“网红教师”的不断出圈，正是大众对教育高度关注的结果。

　　在这万物皆可直播的年代，学校的教师一边上课一边打开摄像头直播已经不是新鲜事。然而，“网红教师”越来越多的当下，大众对教师直播的看法也有了争议。有些教师毫无顾忌地拍摄学生的正脸，有些专门以刁难学生为看点吸引流量，有些甚至在工作时间内搞直播、收受打赏……这些行为不仅侵害了未成年人的权益，也会引发家长以打赏为名义进行行贿的不良现象。

　　实际上，教师进行直播，只要内容不违法违规，并不会引发大众反感，一些优秀的教育工作者还能起到扩大教育引导的作用。教育事业的本质，应当是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。通过直播，优秀教师可以将教学方法、教育理念等传播到其他教师群体或者家长之中，带动整体教育理念的提升。

　　但是，如果教师直播成了“流量”的“囚徒”，一味向“流量”和商业化靠拢，那么直播不仅不可取，还违反了教师的师德师风。教育部曾于2018年颁布《新时代中小学教师职业行为十项准则》，里面明确规定教师“不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为”。以此为标准，教师直播如果影响到了正常教学秩序，显然就与教师的职业准则相背离。

　　对于教师而言，职业道德、教育责任和学生发展始终要放在首位。学校是立德树人、传道授业的场所，是学生树立良好人生观、价值观、社会观的场所，而非“网红教师”的个人“秀场”。厘清个人行为和职业道德的边界，既需要强化师德师风建设，更需要建立健全管理和评价机制，切莫让“网红”身份影响到学生们的健康成长。