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延时5分钟 让课间有更多“打开方式”

□潍坊融媒评论员 赵春晖

　　据新华社报道，从今年秋季学期起，北京市义务教育学校将对课间安排作出整体统筹优化，将现有的10分钟小课间时长延长至15分钟，以更从容的课间时间，引导师生走出教室、走向户外、走进阳光，享受更加健康活力的校园生活，促进学生身心健康发展。

　　近年来，中小学生“课间10分钟消失”“中小学生课间被‘圈养’”等现象引发全社会高度关注。新学期开始，北京给“课间10分钟”做加法，延长为“课间15分钟”，这一举措背后，或许能对学生的身心健康成长产生大作用，值得借鉴和推广。

　　导致“课间10分钟消失”的原因有很多，比如部分教师把“拖堂几分钟”变成了一种习惯，学生上厕所、喝水还要占用几分钟时间，导致留下的休息、放松时间所剩无几；比如现在很多教室都在教学楼上，学生没有上下楼去操场玩耍的时间，导致他们失去了走出教室放松的积极性……但原因再多，都不是在课间把学生“圈”在教室里的理由。

　　课间休息，对孩子来说其实非常重要。经过一节课的紧张学习，孩子的身体和大脑都会感到疲劳，导致学习效率低下。长时间的久坐学习，也会影响孩子身体的健康发育。在课间，他们可以通过运动来活动身体，缓解眼睛疲劳，让大脑得到放空和恢复，为下一节课的高效率学习储备能量。

　　从这个角度看，课间延长5分钟，不仅是时间上的延长，而且还是一种教育理念的更新：课间时间很重要，必须充分利用、严肃对待，不容被随意挤占，更不容被任意剥夺。这既是尊重学生健康成长的基本权利，也是遵循科学教育规律的基本要求。想方设法保障好孩子的课间休息，理应是教育主管部门、教育从业者、家长的共识。

　　当然，要让课间时间真正发挥出预想作用，还需要教育部门、学校、教师的深度参与和科学规划，要像重视课堂一样重视课间，对课间活动进行合理可行的规划设计、完善相关基础设施、在安全教育上下足功夫等。只有这样，才能让课间有更多“打开方式”，让课间真正变成促进孩子健康成长、丰富校园生活、提升课堂效率的“调节剂”和“加油站”。

　　教育不是培养冰冷的学习机器。一张一弛，充满了呼吸感的校园生活才能为孩子提供成长的沃土。每一个教育从业者，都理应树立“以人为本、全面发展”的理念，让教育变得更有温度，让学生切实感受到校园的活力、学习的快乐、友情的珍贵，在潜移默化中实现快乐学习、全面发展、健康成长。